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sábado, 16 de agosto de 2014

Historia (breve) del Pensamiento económico (1)



Objetivo: El estudiante se acercará a las distintas posturas económico-filosóficas, a través de la historia, reconociendo la importancia de cada una de las doctrinas económicas y el aporte de los pensadores al pensamiento económico.
HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

La Historia del pensamiento económico es la rama de la Economía que estudia la historia de los esfuerzos intelectuales por entender y explicar los fenómenos económicos.
La historia de la economía podría dividirse así:
Los griegos fueron los primeros que trataron de tener un conocimiento sobre el funcionamiento de la economía. Hesíodo, Jenofonte, Platón y Aristóteles se destacaron por buscar explicación a los fenómenos económicos que acontecían en su época.  
Para Aristóteles, Economía es: la ciencia que se ocupa de la manera en que se administran unos recursos o el empleo de los recursos existentes con el fin de satisfacer las necesidades que tienen las personas y los grupos humanos.
El pensamiento económico medieval surgido en la cristiandad latina de Europa Occidental que desarrolló el feudalismo y la filosofía escolástica, se centró en cuestiones éticas como la pobreza y la caridad, el precio justo, la relación conceptual entre el beneficio, el interés y la usura; y en determinadas especulaciones acerca de la teoría del valor, que en algunos casos podrían asimilarse a las posteriores teorías que lo identifican con el trabajo, y en otras con el precio de mercado.
El cristianismo introdujo el concepto de la inequidad en la riqueza y poder en manos de unos pocos mientras la gran mayoría permanecía en la pobreza. Los pensadores cristianos de la Edad Media, entre ellos Santo Tomas de Aquino, debatieron el problema del precio y de la ganancia, desde el punto de vista de si era correcto o pecaminoso obtener ganancias a partir del intercambio de mercadería.
Contemporáneamente, en otros contextos geográficos, sociales, económicos y culturales, como fue el Islam medieval, se desarrollaron otras formas de pensamiento económico, con notables autores (Ibn Jaldún).
Ibn Jaldún
Ibn Jaldún, economista que consideró aspectos como el Trabajo y Valor, la demanda, el costo, los precios y su independencia, la riqueza como producto social y no individual, que el dinero no es riqueza, las clases de ocupaciones, las fases del desarrollo económico, las relaciones de dependencia entre campo y ciudad, las artes y los oficios, la importancia del Estado dentro de la economía y las consecuencias de la falta de éste, el lujo, necesidades naturales y las normales. También aspectos de Finanzas publicas, como las tarifas de los impuestos, la distribución de éstos, los gastos sociales de los servicios estatales, un gobierno como comprador de bienes y servicios y los efectos de los gastos del estado sobre el ingreso y las entradas de impuestos. Algunos de estos conceptos fueron redescubiertos, por Adam Smith y Karl Marx.

Precursores de la economía moderna

Mercantilismo

En los comienzos de la Edad Moderna se destacan dos escuelas de pensamiento en Europa. Por un lado, de forma paralela al proceso de consolidación de los Estados-Nación monárquicos se desarrolla durante los siglos XVII y XVIII el Mercantilismo, que afirmaba que gracias al intercambio de mercadería y a la acumulación de oro y plata se generaba la riqueza. Creían que la riqueza de un país estaba en la cantidad de oro que tenía, y pensaban que el comercio con otros países, si era favorable para un país, tenía que aumentar su cantidad de metales. Pedían al estado una política favorable a sus intereses, es decir, una política que favoreciera los productos nacionales y no la libre competencia. Asimismo, eran partidarios del proteccionismo frente al librecambismo.

 Fisiocracia

Como reacción al mercantilismo surge en Francia, a mediados del siglo XVII, la Fisiocracia, cuyo principal activista es Quesnay, y que actúan sobre todo en Francia. Decían que la riqueza solo se genera en las tareas agrícolas, y que el intercambio de mercadería, e incluso la industria, no agregaban ningún valor. Opinaban que los agricultores eran la clase productiva del país porque alimentaban al resto de las clases: las otras dos clases eran los dueños de la tierra y la clase estéril (obreros, artesanos, comerciantes,... etc.), llamados así porque tomaban cosas del mundo natural y sólo las transformaban, es decir que no creaban nada. Otro aporte de los fisiócratas es el laissez faire, postulado que afirma que el Estado no debe intervenir en el libre funcionamiento de la economía.

domingo, 3 de agosto de 2014

DEBATE A LA GLOBALIZACIÓN


 
Objetivo: El debate a la globalización es una constante de preocupación, en lo tocante a lo económico y cultural. Reflexionar sobre este aspecto es un aspecto que no puede postergarse.


La Globalización es un término cada día más de actualidad, pero:
¿Qué es?
¿Qué repercusión tiene en nuestras vidas?
¿A quién beneficia?
¿A quién perjudica?

a)       Definición de Globalización
b)       Aspectos positivos de la Globalización
c)        Aspectos negativos de la Globalización 
d)       Breve opinión personal sobre la Globalización.

¿Qué es la globalización?: " Fenómeno de repercusión automática, instantánea y de alcance mundial que se da en el ámbito de las actividades sociales, económicas y financieras, y que es causado principalmente por la acción combinada de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, y de los medios de comunicación de masas.
Expansión de los mercados de capitales, bienes, servicios, mano de obra e información más allá de las fronteras nacionales. Proceso político, económico, social y ecológico que está teniendo lugar actualmente a nivel planetario, por el cual cada vez existe una mayor interrelación económica entre unos lugares y otros, por alejados que estén, bajo el control de las grandes empresas”  

ASPECTOS A DEBATIR (Primero consulte la temática y sintetice en el cuaderno la idea. Luego expóngala):
1.    ¿Globalización en un mundo local? ¿Cómo mantener la identidad de cada región y a la vez vivir en un mundo  global,  sin que ello cree conflictos (Cultura y globalización)?
2.    El factor trabajo, es decir la migración laboral, ¿no está globalizado? ¿Cuáles podrían ser las ventajas de esta apertura profunda? ¿Cuáles las desventajas?
3.    ¿Creación de un espacio nuevo donde comunicarse?  Una nueva mirada de las relaciones internacionales, sobre todo en lo social y económico. Pero…, ¿Un mundo ilusorio, un mundo posible?
4.    ¿Democracia libre mercado, versus proteccionismo estatal?
5.    Entre los efectos producidos como consecuencia del proceso globalizador contemporáneo, el más sobresaliente es la intensificación considerable de los flujos de bienes, servicios y factores. En los últimos años el comercio transfronterizo ha aumentado dramáticamente y en la actualidad representa alrededor del 50% del PIB mundial, así mismo la movilidad del capital ha ido en aumento, siempre en la búsqueda de mayor rentabilidad y la IED (Inversión Extranjera Directa) sigue siendo una fuerza conductora de la actual fase de la globalización. ¿Cuál ha de ser el papel del joven estudiante actual, ante estas circunstancias?
6.    ¿Qué son los “movimientos antiglobalización?